ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE: MEMRISE
Enlace: http://www.memrise.com/app/
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Aplicación
educativa que permite estudiar varios idiomas .
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ANÁLISIS
Este escenario virtual está relacionado con la teoría del
aprendizaje conductista debido a que el estudiante debe lograr la
respuesta deseada cuando se le presta el estímulo, en este caso:
Cada estudiante toma una lección y se le da un tiempo
determinado para responder las preguntas y todo servirá para hacer crecer
plantas virtuales y mantenerlas vivas con todo lo que se va aprendiendo.
VENTAJAS
Aprendizaje por medio de un ambiente lúdico, con
interfaz dinámica y creativa.
INCONVENIENTES
La enseñanza queda reducida a la simple disposición de
las contingencias de refuerzo, mientras que los medios son instrumentos para
presentar estímulos.
ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE: KHANACADEMY
Enlace: https://es.khanacademy.org
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Es una organización educativa sin ánimo de lucro y un sitio web
creado en 2006 es una organización de aprendizaje electrónico en línea
gratuita con más de 4.300 vídeos dirigidos a escolares de enseñanza primaria y
secundaria sobre matemáticas, biología, química, física, e incluso de
humanidades como finanzas o historia.
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ANÁLISIS
Este escenario virtual está relacionado con
la teoría del aprendizaje conectivista debido a que el aprendizaje se comparte,
está abierto para todos, cada usuario participa y crea conocimiento a partir de
lo que comparten los miembros de la comunidad. A través de vídeos, link para
comentarios, sugerencias, preguntas, discusiones, premios y proyectos. Es decir,
“El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.”
Este entorno virtual
ofrece vídeos tutoriales sobre diversos temas, totalmente gratuito, por tanto, “…el
conocimiento personal se hace de una red, que alimenta de información a organizaciones
e instituciones, que a su vez retroalimentan información en la misma red y que,
finalmente, termina proveyendo de nuevo aprendizaje al individuo”.
VENTAJAS
Ingreso al conocimiento de manera abierta, es
colectivo.
Se escoge lo que se desea aprender, se realiza el propio significado
de la información la cual se va actualizando. “La actualización (conocimiento
preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de
aprendizaje.”
El conocimiento de quienes crearon el sitio web se
socializa, se debate, se comenta y se re-crea.
Es una comunidad de conocimiento que posibilita
interactuar con diversos paradigmas que se tengan de un tema específico.
INCONVENIENTES
Si no hay acceso a Internet, queda limitado el
conocimiento.
Los datos no son del todo confiables.
Requiere una teoría de aprendizaje propia.
Criterios de acompañamiento en los procesos.
ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE: ARES.CNICE.MEC
Enlace: http://ares.cnice.mec.es/edufisica/a/01/
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Programa educativo de simulación que permite explorar diferentes áreas del
conocimiento de forma interactiva.
ANÁLISIS
Este escenario virtual está relacionado con la teoría del aprendizaje
constructivista debido a que se aprende observando, procesando, interpretando y
finalmente se personaliza/transforma la información en conocimiento.
El proceso está estructurado por etapas, de acuerdo al nivel en el que se
encuentra cada estudiante, ofrece un contexto general de un tema específico y
cada estudiante va interactuando y aprendiendo en la medida en que va
relacionando un contenido con casos de la vida real. Por ejemplo, se estudia
las partes del cuerpo y se analizan las enfermedades que se pueden generar y
luego se realiza un repaso de lo aprendido. Esta forma de aprender permite que
se construya y se relacione el conocimiento.
VENTAJAS
Los alumnos construyen conocimientos por sí mismos, cada uno
individualmente construye significados a medida que va aprendiendo. Permite
representaciones de la realidad.
Si el estudiante se equivoca en las respuestas, puede volver a la lección.
Implica la experimentación y la resolución de problemas, considerando que los
errores son parte de la educación y se aprende de ellos.
INCONVENIENTES
El programa tiene el modelo constructivista, pero le faltan más
herramientas de construcción y participación.
La simulación imita, pero no reproduce exactamente la vida.
Hay aspectos de la realidad que no se pueden simular, cuestión que hay que
tener presente siempre cuando se emplea cualquier tipo de simulación.
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